Tehnicile de lucru folosite de un Inspectorat Școlar Județean dintr-o zonă de nord a țării, condus de un ,,general roșu” (P.M.C.) sunt multiple atunci când realizează diverse activități.
După ce a constituit o comisie județeană privind înscrierea unor copii în diferite unități de învățământ, care avea și atribuții de consiliere și monitorizare a tuturor etapelor privind înscrierea acestor copii, a ajuns la delegarea unor inspectori școlari pentru constatarea unor fapte. Unul dintre inspectorii delegați a fost chiar cel cu atribuții prin decizie în acea comisie. Deci, este evident modul în care s-a achitat de sarcina primită. Pentru acea activitate nu a fost delegat singur. A fost însoțit de o autointitulată ,,prietenă de cursă lungă” a directorului, fost inspector școlar (G.I.T.), care după ce a demonstrat de nenumărate ori că poate încălca legislația, a mai aplicat încă o dată ,,rețetă.”
Deci, la nivel județean s-a practicat dublul rol: un inspector școlar a fost delegat să verifice activitatea unei comisii care trebuia să lucreze după cum a fost consiliată și de acesta. Constatările din rapoarte asumate nu puteau fi altfel decât ca de obicei: una este realitatea, alta este ceea ce suportă hârtia.
Dar, se pare că nu au fost suficiente două roluri, a fost nevoie și de al treilea, pentru ca un inspector școlar (F.M.) să poată demonstra că nu poate scrie o frază completă pe hârtie nici pusă în situația să o copieze, ceea ce demonstrează exact ce a omis: se dorește altceva. Este un alt PLAN.
Tehnica de a avea multiple roluri a fost folosită și de un fost director (G.I.T.): unii dascăli au făcut parte și din comisia de înscriere și din consiliul de administrație, reușind să aprobe în forul decizional ceea ce a realizat comisia. Așadar, ceea ce au realizat unii în comisie, au reușit să aprobe aceleași persoane în consiliul de administrație, cu puține excepții, sub directa supravegherea a unui observator tot cu dublu rol. A pus umărul și un părinte, care reprezenta și interesele unui Consiliu Local, a cărui reprezentant era, dar și-a votat și poziționarea propriului copil în formațiunea de studiu dorită. Evident că și cel care a redactat procesul verbal făcea parte din ambele bărci: a pus umărul la înscrierea copiilor, dar a redactat după ,,rețetă” și procesul verbal al unui ,,conciliu director.”
Rolurile nu s-au epuizat după aceste etape. Pentru a-și da arama pe față și a-și demasca planul și tehnicile de lucru, un inspector școlar (F.N.) a fost delegat pentru a redacta niște procese verbale. Interpretările subiective, omisiunile unor aspecte relevante, consemnarea unor aspecte conform propriilor interese, intervențiile după bunul plac nu au făcut decât să divulge PLANUL. Nu doar că s-a ajuns la al treilea rol: de a-și acoperi propriile rapoarte care nu erau conform realității, dar s-a demonstrat ,,nivelul” atins de unii ,,detașați în așa- zisul interes al învățământului.” A fost o demonstrație: a ,,priceperilor,” a tehnicilor de lucru folosite an de an și de un director, fost inspector școlar (G.I.T.), a intențiilor, a implicațiilor în cadrul unui ,,grup bine organizat.”
Dacă în această zonă de nord a țării, unii au putut interpreta mai multe roluri la nivel județean, și cei din unitățile de învățământ au procedat la fel: au copiat modelul.
După ce au crezut că ,,rețeta” aplicată poate fi diferită de regulamentele, procedurile și metodologiile emise de un for superior, au trecut la blocarea unei instituții de învățământ. Lucrurile nu s-au oprit și unor dascăli li s-a permis și instigarea beneficiarilor indirecți.
Despre activitatea în diferite comisii, concluziile unor numiți în acestea sunt clare: activitate de voluntariat.
Fiecare cu preocupările lui: dacă o persoană își asumă să declare că nu cunoște legea și cum se simte în preajma celor care o cunosc, atunci orice cuvinte sunt de prisos. Dar, când declară că nu o cunoște având alte preocupări, deci nu o poate nici respecta sau aplica, iar un inspector școlar scrie propria viziune într-un proces verbal, atunci ,,GRUPUL” este identificat perfect.
Jocul cu destinele poate deveni unul interesant atunci când declari că nu ai timp sau preocupare pentru a citi legislația sau când îți asumi să redactezi rapoarte și procese verbale după o tehnică mult exersată pentru că s-a permis și pentru că unii se cred mai presus de lege.
Maria Tudose