Un Inspectorat Școlar Județean din nordul țării a decis printr-o inspecție tematică să monitorizeze și activitatea managerială dintr-o unitate de învățământ.
În urma acestei monitorizări o ședință de consiliu profesoral s-a reprogramat de două ori. Se așteaptă cu interes frazele eliptice în care marii ,,controlori”, ,,verificatori” sau ,,monitori” vor decide că unele documente de învoire au valoare legală.
La prima convocare a ședinței nu s-a trimis persoanelor convocate regulamentele propuse a fi ,,prezentate.”
După a doua convocare au apărut și regulamente sau frânturi. Nu se știe cine le-a realizat deoarece nu există nicio hotărâre a ,,conciliului director” care să fi aprobat măcar comisia care ar fi trebuit să se ocupe de regulamente.
Legislația nu reprezintă o prioritate nici pentru director (V.F.), nici pentru inspectorii școlari ,,monitori.”
Chiar dacă ,,conciliul director” prezidat de directorul cu așa- zisă ,,expertiză” a aprobat câteva comisii, a uitat să le aprobe și atribuțiile. Și cum comisia care se ocupă de calitate a rămas fără atribuții și prin REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ȘI FUNCȚIONARE A ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PREUNIVERSITAR și-a început activitatea de capul ei.
Câteva dintre atribuțiile comisiei de evaluare a calității care se regăsesc în LEGEA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PREUNIVERSITAR au fost ignorate. Nu există niciun raport de autoevaluare internă. Dar, nu este prima dată când un astfel de raport nu este cu acordul unor inspectori școlari de la acest INSPECTORAT ȘCOLAR JUDEȚEAN din nordul țării. Sunt formațiuni de studiu care funcționează de ani de zile fără a fi evaluate extern. Unii dau bani grei pentru a funcționa în legalitate iar alții pot funcționa și după ,,muzica” cântată de câțiva inspectori școlari cu relații până la București.
În locul unui raport al calității, un director (V.F.), despre care se spune că este ,,prieten” bun cu ,,generalul roșu” (P.M.C.) propune alt raport: al stării învățământului. Probabil are o fișă a postului specială care îi permite să se ocupe la nivelul unei unități de învățământ de starea întregului învățământ.
Au ajuns cadrele didactice să aibă pe ordinea de zi a diferitelor consilii profesorale alegerea membrilor comisiei de recepție a alimentelor, în timp ce directorul mimează controale la mărfurile aduse în instituție, mărfuri care, dacă nu se regăsesc pe o factură, se vor regăsi pe alta. Importantă este mima și jocurile de culise, uitând că unii mai mititei ar ști face un control mai corect decât cel care nu știe nici mima.
Când nu ai aprobate documente pentru o diagnoză instituțională, când nu ai un proiect de dezvoltare instituțională sau un plan managerial pe baza cărora să se poată aproba o strategie și un regulament în baza căreia să poată funcționa și comisia de evaluare a calității, aceasta, cu acordul directorului (V,F,) fabrică chestionare pentru părinți cu scop precis, știut și promovat pe la toate colțurile instituției.
Au ajuns oamenii din EDUCAȚIE să se dea la mâna beneficiarilor indirecți, instigați și manipulați și cu acordul directorului care face jocuri de culise.
A ajuns directorul să se folosească de părinții cu rol de ,,asistenți personali.” Stă la șuete și discuții și îi incită pe părinți la declarații împotriva unui dascăl, după ce a condamnat acțiunile anterioare ale unor foști directori care au folosit metode similare.
Au ajuns unii directori să fie considerați ,,UNELTE” de către părinți, de către beneficiarii indirecți ai actului educațional oferit de unele unități de învățământ dintr-o zonă de nord a țării.
Nu bine s-a emis prima hotărâre a ,,conciliului director” că directorul ale cărui activități manageriale sunt monitorizate de câțiva inspectori școlari de la un INSPECTORAT ȘCOLAR JUDEȚEAN din nordul țării condus de un ,,general roșu” (P.M.C.) s-a grăbit să semneze și prima erată a acestei hotărâri. Și această tehnică este tot una plagiată de la directorii anteriori. Se așteaptă cu interes și următoarea erată ca acțiune reglatoare la comandă a unor aspecte impardonabile pentru un șef de instituție.
Când activitatea managerială este monitorizată de inspectorii școlari ai unui INSPECTORAT ȘCOLAR JUDEȚEAN din nordul țării se respectă ,,rețeta” dată și directorilor anteriori: manipularea și instigarea părinților împotriva unui dascăl, ședințe reprogramate cu scop clar și acțiuni premeditate, erate după erate, comisii care funcționează după interesul unora sau altora.
Se pare că mima, jocurile de culise, intrigile, minciunile, manipulările și instigarea părinților împotriva unor dascăli sunt metode folosite de unii directori susținuți și promovați de ,,generalul roșu”& company din această zonă de nord a țării.
,,România EDUCATĂ” încotro?
Maria Tudose